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课题研究

团团圆圆过中秋

发布于:2020-01-14 13:08:23    浏览量:    发布者:365bet官网赌场  来源:365bet手机投注 朱春燕
      《团团圆圆过中秋》是部编教材《道德与法治》二年级上册第一单元的第四课。本课通过让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的常识,理解中秋团圆的内涵,感受借月思亲的情怀,热爱祖国的传统学问。这节课,我设计了如下五个教学环节:
       一、营造氛围找中秋
       二年级的学生虽经历过了几个中秋节,但是他们毕竟年龄小,记忆力不强,过去的中秋节或许已经淡忘,今年的中秋节又还没有过,所以,他们对“中秋节”的印象不算太深刻,为此,课前我通过播放儿歌《爷爷为我打月饼》,营造中秋的节日氛围,唤起学生对节日的记忆,感受中华民族尊老爱幼的传统,并由此引出本课话题“过中秋”,接着让学生从日历中找“中秋节”,通过三年的中秋日期对比,明确中秋节是以农历日期为规定的,每年农历八月十五就是我国的传统节日——中秋节。在此又让学生说说我国的其他传统节日,了解传统节日“传统”的含义。
       二、了解来历知中秋
       我播放视频《嫦娥奔月》的故事,让学生了解中秋节的传说,明白节日的来历和意义,感受渊源流长的民族传统学问。
       三、团团圆圆过中秋
       本环节帮助学生了解中秋的习俗,是本节课的重点,我课前让学生收集了各地的中秋习俗,课上让学生汇报,结合课本和图片,帮助学生了解全国各地的中秋习俗,重点是“细细品味大家的中秋是怎么过的”,在多媒体的直观演示下,引导学生回忆“拜月”“赏月”“吃月饼”“吃团圆饭”的经历与心情,感受亲人欢聚一堂的喜悦,让学生在回忆中产生情感共鸣,感受传统节日对于中华民族的意义,潜移默化地渗透民族传统学问教育。
       四、感受思念品中秋
       课本中有这么一句话“团聚和思念,都是中秋节的味道”,因此,我觉得除了让学生感受“团团圆圆过中秋”的喜悦,还要让学生品味“每逢佳节倍思亲”的无奈。我利用课本中的小故事、引导学生诵读咏月思亲的诗词佳句,让学生感受亲人团聚的喜悦和亲人间的思念之情,品味中秋“思念”之味。
       五、送出祝福迎中秋
       有了中秋的“思念”,就有了中秋的祝福,本环节引导学生从祝福亲友到祝福祖国,实现情感的升华。
新课程强调体验学习,要求学生不仅要用自己的脑子去想,还要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说,让自己亲身经历,用自己的心灵感悟。本课我设计的通过咏月、写祝福等多种艺术方式表达和交流情感,从中获得创造、表现和交流的能力。本课将团圆、亲情、友情、风俗、民间故事、音乐等融为一体,使学生在常识上扩大视野,在情感上产生共鸣,在心灵上相互沟通。学生更深入地理解中秋节团圆的涵义,理解中秋节是中国人情感的节日,团圆的节日,感受亲情与友情,理解中国人血浓于水的情感。
       一节课上下来,感觉自己在引导学生多说、多品味的方面做得还不够到位。比如,在“团团圆圆过中秋”环节,假如能多一点时间让更多的人说说自己的中秋怎么过,或者让学生四人小组之间说一说,可能更能引发学生的共鸣,学生对中秋习俗会有更深刻的了解,民族传统学问教育更能得到落实。在“感受思念品中秋”环节,如能让学生回忆亲人没法回家团聚的情境,或者说说自己思念亲人的感受,可能学生能有更深的感触。
 
 
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